应对AI挑战，以数智变革重塑育人模式

新一轮人工智能技术，是“十五五”期间最核心的生产力变量。人工智能时代，教育应该怎么做？

在《规划》中，半月谈记者看到多处聚焦人工智能这一重要变量，将“推进教育数智化变革”作为重点改革任务，首次部署“国家数智教育大平台提质升级计划”。

《规划》提出，深入实施国家教育数字化战略，开展“人工智能+教育”行动，推动教育理念、培养模式、考试考核、科研范式和治理机制深层次变革。建强用好国家智慧教育公共服务平台，扩大优质教育资源受益面。提升学校数字化基础能力，开展新型教学模式研究。建设国家人工智能（教育）应用中试基地，构建开源创新生态。加强数字中文建设。推进新型国家语料库建设和应用。实施国家关键领域语言科技赋能计划。深化数据赋能教育治理，提升教育政务服务水平。完善数字教育标准规范体系，强化人工智能伦理规范和安全监管。

在人工智能时代，应培养孩子什么样的素养?《规划》也给出明确的答案。《规划》中明确提出四大素养：坚持健康第一的教育理念，提升学生健康素养；完善科学教育体系，加强青少年科学素养、批判性思维和创新能力培养，强化科技教育和人文教育协同；推进人工智能全学段教育，提升学生人工智能素养，增强提出问题、解决问题的能力；建设中华优秀语言文化传承发展体系，提升青少年语言文化素养。

“AI可能会带来我们整个教育体系教学内容的重构、教学方式的重构，我们的课程改革目前的一个重要方向就是强调素养的培养。”马晓强说。

未来5年，我国教育数字化将从“建平台、配设备”转向“重应用、育新人”，所有数智改革的最终目标，是培养能够驾驭科技、坚守人文底色、具备创新创造能力的时代新人。

立足人类命运共同体，提升全球教育影响力

百年变局下，教育是文明互鉴、全球治理、人类合作的核心纽带。马晓强告诉半月谈记者，《规划》将“扩大高水平教育对外开放”列为五大战略任务之一，跳出单一“留学、办学”传统开放思维，把教育对外开放上升到服务构建人类命运共同体理念的战略高度，核心任务是培养兼具家国情怀与全球视野的复合型人才，同时向世界分享中国教育方案，推动全球教育包容均衡发展。

一方面，双向融通培养国际化人才。《规划》明确，有效利用世界一流教育资源和创新要素，培养国际化人才，提出鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学，支持高水平研究型大学发起或参与国际大科学计划和大科学工程等。同时，对外完善“留学中国”品牌建设，优化来华留学生培养体系，吸引全球青年来华求学深造。

另一方面，打造具有全球影响力的中国教育品牌，参与引领全球教育治理。《规划》提出“中国教育全球影响力提升计划”，要在海外建设一批卓越工程师学院、科技小院、中医药教育中心，新建或升级20个左右鲁班工坊，发布工程师教育、职业教育国际标准。《规划》还明确，用好国际组织等多边平台，深化同联合国教科文组织等国际组织和金砖国家、上海合作组织等多边机制框架下的合作。进一步增强我国在女童和妇女教育、数智教育和STEM（科学、技术、工程、数学）教育等重点领域的引领力。

未来5年，中国教育对外开放将完成从“学习借鉴”到“双向互鉴、引领赋能”的转型，以教育为桥梁消弭文明隔阂，培养能够担当全球发展责任、推动人类共同进步的新时代青年。