近日，在甘肃省兰州市的一所小学校园内，一场别开生面的劳动教育课程吸引了众人的目光。在这里，六年级的学生们在老师的悉心指导下，亲身体验了兰州牛肉面这一传统美食制作的全过程。从拉面的力道到和面的形状，从配料的精准投放到制作工序的严谨执行，每一个细节都透露出对中华优秀传统文化的尊重与传承。

劳动教育，作为培养学生全面发展的重要一环，其核心在于通过实践活动培养学生劳动观念，掌握劳动技能，理解劳动价值，培育劳动精神。兰州牛肉面制作技艺是国家非物质文化遗产。非物质文化遗产是民族文化的瑰宝，承载着民族的历史记忆与文化基因。学校巧妙地将兰州牛肉面的历史故事与现场教学相结合，让学生们在品尝美食的同时，深入了解这一传统饮食文化的内涵与外延。

这也启示我们，构建让学生爱听乐学、积极参与的劳动教育课程体系，持续深化劳动教育课程改革创新显得尤为关键。我们应致力于提升劳动课的育人质量，使其在培养学生劳动技能的同时，也能成为传承与弘扬中华优秀传统文化的重要载体。为此，将更多具有独特魅力的非遗融入学校劳动教育中，无疑是一条行之有效的路径。

系统化推进非遗课程，阶梯式教学筑牢根基。为推动非遗传承与劳动教育的有机融合，学校可以将具有鲜明地方特色、民族风情的非遗项目，比如扎染、刺绣、陶艺等项目系统地纳入劳动教育课程体系。可以根据学生的年龄特点和兴趣偏好，精心设计一系列阶梯式、渐进式的非遗课程。从低年级的启蒙认识到高年级的深入实践，每一阶段都设定明确的教学目标和学习任务，确保学生能够在循序渐进中逐步掌握劳动技能，深刻理解中华优秀传统文化的内涵与价值，为学生打下坚实的文化根基。

助力学生以实践领悟劳动价值，手脑并用传承中华优秀传统文化。学校应强调学生的动手操作能力，鼓励他们亲身参与非遗产品的制作过程。通过“做中学、学中做”的方式，学生不仅能够学习非遗技艺的精髓，更能在实践中深刻领悟劳动的价值和意义。同时，结合非遗项目的文化内涵，引导学生思考中华优秀传统文化的现代价值，激发他们的文化自信和民族自豪感，让中华优秀传统文化在新时代焕发出新的生机与活力。

政校携手传承技艺，打造全员共育的良好氛围。地方教育部门可以与学校携手合作，共同研发劳动教育课程指导手册，邀请非遗传承人进校园授课，精心设计校本课程。为学生们提供丰富的实践案例和教学资源。通过这种“请进来、走出去”的教学方式，丰富课堂内容，拓宽学生视野，让他们在实践中得到全面的锻炼和提升，成为热爱中华优秀传统文化、具有创新精神的时代新人。

期待更多学校能够将具有地方特色和民族特色的非遗项目引入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中感受中华优秀传统文化的魅力，成为具有高尚情操和优秀品质的时代新人。

作者：金维民 （中国教育科学研究院德育与学校党建研究所助理研究员）

《中国教育报》2024年10月08日 第02版 版名：评论·时评