本学年，王建光同志担任高三年级208班班主任兼语文课的教学工作，一学年以来，在学校和年级组领导的大力支持下，在各位任课教师的全力配合下，在所有家长成员的协力帮助下和全体同学的不懈努力下，长子三中208班各项工作顺利进行，学习和管理方面都取得长足进步，在2023年高考中成绩优异。
一、加强情感教育，做学生成长的引领者
从接任这个班级以来，他给每个同学都建立了学习生活档案。在档案里记录了每个同学的小学和初中学习情况、个人爱好、家庭成员及最激励自己的一句话。从中就可以初步了解每个同学的性格特点，为后期的学习生活提供进一步了解学生的资料。
为加强班级管理，采用民主投票的竞选方式选出主要班委和成员，竞选班委的同学先发表竞选演讲，在演讲中包含自己对班级管理的基本构想，同学们出于对班级发展的自觉性要求，会选出有能力且善于沟通的班委成员来，经过一段时间考查，每个班委成员都尽心尽责完成自己的分内事务。
在完成班级管理的基本构架之后，班级教学活动就可以有序展开了。他从不歧视任何一个学生，并力求公正地善待每一个学生。教师这个职业是“交心”的职业，“亲其师方可信其道”。
第一学期，班上有一个宿舍的学生十分不在状态，上课瞌睡下课玩，成绩远落后于其他宿舍的同学。于是他针对这一情况深入了解学生的实际情况，有的放矢地开展教育工作。了解到这些学生有的是单亲家庭，有的是父母在外打工，和爷爷、奶奶一起住，受到老人的宠惯，或者父母无暇顾及孩子的学习和生活，使孩子养成了自由散漫、懒惰涣散、不求上进的习惯。
其中有一个叫王强的男生因父母离异，从小由奶奶照顾，娇惯成性，脾气暴躁，经常课间招惹其他同学，就连班干部也不大敢管他，许多学生对他都有惧怕感。于是他抓住这个机会，首先找了这个男生温和地与他交谈，表扬了他上课积极发言、知识面广，关心班级等优点，帮助他树立了自信心，消除了自卑感，同时又交给他一个任务，让他协助班干部管好那些较淘气的同学，他听了之后，感到非常吃惊，并对老师说：“老师，你这样看得起我，我一定好好干。”从那以后，他不但自己不随便打闹，而且经常监督本宿舍的男同学，遇到同学之间发生口角，他就马上加以制止。从此班上杜绝了打架骂人的现象。
同时他还对同宿舍的其他同学也做了细致的沟通，并单独给他们宿舍制定了学习目标，如果下次模拟能摆脱倒数第一，承诺给他们集体奖励。这样他们宿舍内部形成了你追我赶的竞争势头，果然一段时间后，整个宿舍有了彻底改观。他始终坚信，只有了解了每一个学生的思想状况和心理特点，了解了每一个人成长的不同经历，了解了他们的过去，了解了他们的家庭和周围的环境，才能选择和运用恰当的方法来进行教育。
在学生管理方面，班主任的工作大致分三个方面：尖子生的培养，中等生的促进和后进生的转化。相比前两条后者更难也更重要。每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。要完成这一任务，先要深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的最可信赖的朋友。其次要及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理困扰，让他们认识到自己的价值。同时，还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
去年年底，班里还是有一位学习懈怠的学生，名叫李瑶，早自习睡觉，一整天心事重重，有时给任课教师不好的上课体验，翻阅她以前的档案，初中成绩不错，高一和高二会考也比较优秀，他知道肯定出事了。他没有用纪律和制度处罚她，后来无意经过他们村，“顺便”做了一次家访，才真正了解到这位同学的真实情况。原来父亲突然卧病在床，母亲靠几亩薄田维持生计，她之所以表现出漫不经心的上课状态，其实是让自己“堕落”下去，为自己考不上大学，给家里不用交高昂的学费而找的退路。来到学校后他耐心开导这位同学，告诉她唯有自强才能改变家里的状况，眼下的困难只是暂时的，如果沉沦下去那将永无翻身之日，考上大学国家政府会资助你所有的费用。经过一段时间调整，李瑶同学又恢复了往日积极的学习状态，今年高考也顺利达线。
二、加强统筹协调，做家长教师的联系者
作为班主任必须有意地向学生介绍任课老师的一些优点。如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以获得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因遵其师而重其教。同时自己要与任课老师密切配合，要经常与任课老师取得联系，以知晓学生的特长、爱好，课堂纪律如何，学习态度如何，情感取向如何等。对于这些班主任心里都要有数，因为这样有利于抓好班级工作，有利于根据学生的特长、爱好，以便在学中练、练中学，以练促学。
例如，他发觉很多学生有争强好胜的心理，经常开展各种班会活动。这样不但可以调动学生的积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。同时师生间交流了感情，增进了了解。
开学初，他借助百日冲刺的时机，在班级墙上设计了个龙虎榜，十名同学为一个梯度，营造班级最后冲刺的激烈氛围。做好这个设计关键在于如何运用，比如每次模拟考试结束，他就大张旗鼓地在班级里召开表彰会，给名列前茅的同学不仅有精神上的鼓励，还有实物性的奖励。对于后进生和成绩取得较大进步的同学也予以奖励，这样班级的每位同学都以学习进步为荣，以退步为耻。但是期间会存在一些同学，会为取得少许进步而不遵守考试纪律，对这种情况他一般给以严厉教训，经过一次教育基本没有谁再会弄虚作假。
龙虎榜的利用再结合以宿舍为单位的比拼机制，更能促进宿舍成员之间和宿舍之间形成竞争，学生之间也会互相比拼，这样就形成良性循环竞争机制。同学们抬头就是自己学习所处的位置，使排在前面的同学始终有紧迫感，排在后面的同学也有进步追赶的劲头。
这也是与科任老师的一种交流方式，当然与科任老师的交流更应该放在平时，日常教学或教研活动都会分析学生的课堂表现和成绩情况。
英语科李老师是一位年轻有活力、多才多艺、教学经验丰富的老师。尽管英语课对于部分男同学来说比较吃力，但李老师能把课堂调动的充满活力，每位同学都能积极参与进课堂的活动中，因为她能从自己的课堂了解到学生的另外其他方面，结合班级氛围的营造，自然让每位任课教师轻松应对课堂上出现的问题。
三、加强家校联系，做家校共育的推动者
班主任是联系学校、家庭、社会的纽带，所以应该也必须成为学生的朋友。王建光在这一年的班主任工作中，与许多学生家长打过交道，和家长沟通，只用商量的语气向他们解释，与他们交谈，班主任了解了学生在家情况，家长了解了孩子在学校情况，商量教育孩子的最佳办法。
当然，在整个与家长交流过程中，必须让家长信服孩子在班级中能有更好的发展。师德不是强调理论说教，更重以身作则，不令则行。在临近高考的紧张备考中，班级采用家长轮流跟班督学。家长们踊跃参与，采用课间时间和老师们交流孩子近期的学习状况。在成人礼上，家长们给孩子的一封书信缓解了孩子们成长道路上所有的不快，为最后的高考冲刺奉献了最好的礼物。
学生有了健全的人格，才能健康地成长，教师，更是兼任着传道、受业、解惑的重担。在平时授课过程中，他特别注意增强学生的文化修养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康地成长。现在很多学生的来信中都会说起这些，他们认为正是这些讲解培养了他们深厚的文化底蕴，培养了他们健康的心理，影响了他们的人生。
有一位学生在来信中说：“老师，在学校，我印象最深的，记得最牢的还是你给我们讲解的一些做人的道理。您在讲台上讲解的画面是我记忆中一道最美的风景！”
四、加强学习提升，做教学教研的耕耘者
自工作以来，他始终秉持“没有爱的教育不能称之为教育。”爱是源泉，爱是力量，爱是智慧，所以他一直用自己温暖的心去关爱每个学生，用宽容的心去对待学生的每一个小过失，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点。
因此，在工作中，他特别重视提高自身的人格魅力，用实际行动去影响和教育学生。课堂上，发现有同学趴在课桌上，他总是走到学生面前，摸摸他们的头，善意的提醒他们，并关切地询问他们的身体状况。发现有同学学习退步了，他会立即找其了解原因，寻找对策。
当然，每一个班里都会有一些调皮捣蛋、学习成绩落后的学生，他们常常会遭到冷漠和厌恶，但是在王老师看来，无微不至的关怀似乎比讽刺和挖苦更能令他们进步。因为每一个人的内心都有渴望被外界、被他人肯定的需要。所以用鼓励和表扬代替了随意的责备和批评，用谈心和交流帮助他们重拾对学习的信心。事实证明，这种做法还是显有成效的。
除了扮演好教师的角色以外，班主任工作要时刻关注学生的思想动态，生活上有困难就给与帮助，学习上有困难就给与指导。“感人心者莫先乎情”，由于他的耐心教育和真心付出，渐渐地师生间的距离近了，学生对他的信任度也越来越高了。
“腹有诗书气自华。”教师从师之日，正是重新学习之时，学海无涯，业务研究更无限，学生正处于人格塑造时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。为了给学生做榜样，作为一名合格的优秀教师，必须坚持学习，不断学习，唯有这样，才能永远保持一颗鲜活的心灵，“给孩子一杯水，自己先得有一池的活水。”这是王老师常说的话。读书，是必做的功课，因为热爱阅读，他班的同学也潜移默化受到了感染。所以，课间阅读就成为了208班一道独特的风景。
最后要说的是，他只是一名平凡的高中语文教师，只是做好了一个教师该做的工作。所有的工作都是在学校领导和年级组的指导下他积极并创造性地完成的。是学校领导他们高瞻远瞩，指导有方。之所以受到领导的好评、老师们的推崇，只是因为他用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”经典论述；之所以让他觉得教师的生命是有意义的，是因为他在践行“学高为师，身正为范”的师德风范；他也将在他的教学生涯里继续贯彻“为党育人，为国育才”的崇高使命！
（姬凯翔 长子县教育局）
