长治市第二十中学校创建于2019年9月，是一所九年一贯制义务教育学校，现有学生2600人，教职员工160人。自建校以来，我校组织全体教师认真学习上级教育教学相关文件精神，认真落实“双减”政策要求，持续做好学生心理健康、学校安全、治理校外培训、完善课后服务、提供放心午餐等各项工作，规范教育教学管理，切实保障学生身心健康成长。

学校加强顶层设计，强化制度保障。成立学校“双减”工作领导组：校长为组长，副校长为副组长，教研主任、全体班主任、一线任课教师为成员。制定相关制度，从而完善了工作格局，使相关工作得到规范高效运行。我校主要抓好八大方面，落实“双减”工作。

一、学生心理健康方面

良好的心理素质是学生全面素质中的重要组成部分，更是“双减”工作中重要一环。我校根据实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，以此提高学生心理健康教育效果。

1.心理健康提质增效

我校初中年级每周开设一次心理健康课程，根据学生反映较多的问题及北师大版课本确定教学内容，主题包括各科学习方法、人际交往与沟通、应对挫折、良好睡眠等。与传统心理课相比，我校心理课堂探索走出教室，去到操场和心理活动室，采用游戏法等学生更加感兴趣的授课方式，获得了学生一致好评。

2.心理咨询情况

在全校范围内大力宣传心理健康教育工作，能主动走进咨询室的学生、教师人数逐年上升，方式主要有本人预约、班主任推荐、课代表引领。咨询主题多为学习压力和人际交往问题。另外，心理委员在各班级中的作用明显，能主动观察本班状态不好的同学并及时向班主任和心理教师反映。未来我们要继续挖掘心理委员的潜力，更好地服务于学生，服务于教师。本学期心理咨询室共接待学生三十余人次、家长两位、教师五位，经过咨询，状态均有明显改善。

3.心理设备能用尽用

我校辟出专门区域作为心灵驿站，由心理教师展开心理辅导工作，共设置个体咨询室、活动室、沙盘室、减压室、宣泄室等功能区。目前各功能区均已投入正常使用，宣泄室和减压室开放预约，并形成常态预约制度，一学年来，累计预约并使用八十余人次。活动室进行教育教学近二十次；沙盘室用于心理咨询达十次。除此之外，我校在每学期初使用专业软件和量表对全体初中学生进行心理测查，结果显示，近70%的学生存在学习焦虑并出现相应身体症状，筛选出心理预警学生名单并跟进，学期工作中将继续跟进学生情况，帮助学生释放压力。

二、减负又增效，安全是保障

1.配备一流安全硬件设施。设立六名专职保安人员；24小时全程无死角监控系统；安装一键报警装置；消防报警系统；智能防冲撞柱；人脸识别系统；校园巡更系统。

2.建立健全各项安全制度。每学期根据实际情况进行重新的完善和修订。如：《门卫安全工作制度》《大型活动报批制度》《学校消防安全管理制度》《值班巡逻制度》《突发事件应急预案》等各项安全制度。

3.全校施行封闭式管理。全体教职工“一岗双责”工作制，同时与相关安全部门共同进行校园安全工作。

4.安全工作坚持“六不”原则。

（1）课后一分钟安全提醒不省略。

（2）每日安全巡查不漏项。

（3）每周一节安全课不挤占。

（4）每月一次安全演练不间断。

（5）每项安全主题教育不简化。

（6）每次安全检查，问题再小不放过。

三、以研促教，以教促学，教研工作，全面开展

1.教科研团队认真制定活动计划，做到定人员、定地点、定时间、定内容，学年末认真总结。

2.教科研团队每周至少活动一次，活动内容要遵循理论学习和实践研究相结合的原则，重点研究课程开发，通过课程、课题研究提高教学质量，安排理论学习、专题研讨、成果交流等活动。

3.教研团队成员要加强自身学习，积极参加教学研究实践，每学期读一本教育专著，每月撰写读书体会1-2篇，每学年应撰写一至两篇教学论文或案例，开设一堂研究课或讲座。

四、课程管理依法依规

1.按照国家课程标准，重新审核规范了课程课时；遵循教学规律，开齐课程，开足课时，小学一年级施行“零起点”教学。

2.根据《长治市教育局关于新时代推进课堂教学改革的指导意见》，积极探究课堂教学改革模式，我校小学部的课堂教学模式初见成效。数学以“问题导学五环节”为课堂教学模式，（引学——独学——互学——展学——拓学）。语文以“1411X”单元主题为课堂教学模式，（1个单元、4篇课文、1份阅读题、1篇习作或写话、X篇课外阅读）。

3.初中部探索1314范式下的双A模式。双A模式有三层含义：一是课堂必须体现目标指向（aim），任务驱动（assignment）两个内容；二是课堂是师生平等交流的殿堂；三是教师的讲和学生的练时间对等。

五、课后服务规范有序

为满足新时代广大家长对校内课后服务的迫切需求，切实做好我校校内课后服务工作，积极探索利用学校教育资源有效解决学生课后服务的有效途径，促进学生健康、快乐幸福成长，帮助家长解决学生课后作业难题，根据《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，结合学校实际，我校制定了周六校园开放日活动，每周六学校坚持公益导向组织全体学生自愿参加在校课后服务，周一至周五每天下午放学后开展一小时的课后服务，旨在辅导学生完成当日作业，减轻家长负担。

2021—2022学年，每周参与周六开放日的学生人数为初一全体334人，初二全体245人，并有34位教师参与，共开展了6次。每周六上午：两个班级组合成两个新的学习组，进行分层教学，实现培优补差。每个学习组安排2节大课，每节大课80分钟。周六下午：安排一节大课，由教师无偿进行作业辅导，满足学生对课后服务的需求。

每天下午放学后课后服务一小时：每天下午五点放学后，安排一小时课后辅导，查漏补缺，针对学习困难的、偏科的学生进行无偿援助，义务辅导。初一全体334人，初二全体245人参与，34位教师参加，共开展约90次。

每周四下午开展智拓课堂活动，组织学生参加体育、艺术、科技等15科形式多样、具有我校特色的社团活动。每次初一全体学生参加，13位教师参与，另有2名学生家长承担足球、乒乓球课程，共开展了5次。

经过探索与实践，我校课后服务工作初见成效。全体师生在活动中收获了成功的喜悦，携手合作、共同成长、共同进步。同时我校深知课后服务工作欲想精益求精，还有很长的路要走。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”课后服务工作，我们一直在路上。

六、校外培训严格管控

为保证学生人身安全与充足体育锻炼、睡眠时间，我校积极教育引导学生不参加缺少办学审批、违法违规设立的校外培训机构的学习。同时在校园内认真开展校内课堂教学和每日课后服务活动，使学生在学校和课堂上就可以享受到形式多样和内容丰富多彩的教育服务，让学生每日作业尽量于在校时间内完成，任课教师也充分参与到课后辅导中，服务于学生，使学生学业和身心健康同时得到发展。

七、校内午餐营养健康

以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针。为帮助家长解决接送困难的问题，办好人民满意的教育，我校坚持：健康第一、政府主导、家长自愿原则，稳步开展推进“放心午餐、安心午休”计划。

八、作业管理减量提质

1.小学部实行作业校内公示，严格把控作业总量时长，一二年级不留书面家庭作业，三至六年级作业总量不超过60分钟，但我校小学最高年级是三年级，原则上也没有书面家庭作业。

2.初中部严格作业管理工作如下：

第一，作业分层布置。要求教师依据课程标准和教学内容，精选具有代表性、典型性和启发性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知识、激活思维、培养创新能力。尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，书面作业分层布置，由学生自主选择相应的层级作业。作业层级主要分基础层和拓展层两类，供学生自主选择（不建议教师人为地给学生分三六九等），使各层级学生都有收获。

第二，改善作业形式。提倡布置阶段性、探究性、实践性作业。作业形式灵活多样。供选择的作业类型参考：复习型作业、预习型作业、拓展型作业、创新型作业、阅读写作型作业、实验操作型作业、小组合作型作业等。

第三，严控学生每日作业量。

初一3+1，“3”表示语、数、外，每晚布置，每科不多于20分钟，“1”表示政史地生四科中每晚1门学科布置作业，时间不多于20分钟。初二3+2，“3”表示语、数、外，可每晚布置，每科不多于20分钟，“1”表示政史地物生五科，每晚2门学科布置作业，时间不多于15分钟。每班均有作业管理表，班主任签字后粘贴公示作业量。周四我校设定为无作业日。

亮点:“5+2”确保学生在校完成作业，“1”做好查漏补缺，培优补弱的同时拓展学生兴趣爱好，丰富校园生活，减弱家长管理难度，减轻家庭经济负担。

作业管理有作业表并公示，可以让学生明确当天有哪些学科会布置作业，便于提前利用课间碎片时间完成，还有利于协调各科作业量的问题，既保证作业质量又增加自由时间。

“双减”工作开展以来，我校取得了一些成效，但仍然有短板、有弱项，在今后工作中我校计划从以下两方面进行一下加强、完善此项工作：

一、加强校内校外联动，促进“双减”走深走实。

今后我校将充分发挥校园育人主渠道作用，统筹课内课后两个时段，对学校教育教学安排进行整体规划，全面系统打造学校育人生态，提升校内教育服务质量，构建高质量教学体系，让每个学生在校内能够学得会、学得好、学得足。

二、多措并举，解决家长实际困难。

严格执行教学计划，不随意增减课时、改变难度、调整进度，更不得利用课后服务时间讲新课，既要为学有困难的学生答疑辅导、指导完成作业，又要开展丰富多彩的文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，努力满足学生不同学习需求，切实增强课后服务的吸引力和有效性。

义务教育是国家教育的重中之重，推进实施“双减”工作不仅是一个现实任务，更是一项长期的政治使命。今后我校将切实从国之大计、党之大计高度重视此项工作，进一步提升“双减”工作，多措并举减轻学生过重负担，在坚持中完善，在完善中创新，一定要为二十中学校的孩子们，营造一个德智体美劳全面发展的校园环境，让每一名学生都成为“顶天立地有本事的现代中国人”！

（张继宁  市二十中常务副校长）